心血管內(nèi)科開展PBL教學(xué)查房 在學(xué)與問中鞏固知識(shí)

為提升科內(nèi)新護(hù)士的技術(shù)知識(shí)水平，6月9日至23日，我院心血管內(nèi)科開展PBL教學(xué)查房，以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

PBL教學(xué)方法是基于現(xiàn)實(shí)世界的以學(xué)生為中心的教育方式，以病例為先導(dǎo)，以問題為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，而不是傳統(tǒng)教學(xué)中的以教師講授為主。 PBL將學(xué)習(xí)與更大的任務(wù)或問題掛鉤，使學(xué)習(xí)者投入于問題中，它設(shè)計(jì)真實(shí)性任務(wù)，強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)設(shè)置到復(fù)雜的、有意義的問題情景中，通過學(xué)習(xí)者的自主探究和合作來解決問題，從而學(xué)習(xí)隱含在問題背后的科學(xué)知識(shí)，形成解決問題的技能和自主學(xué)習(xí)的能力。

此次心血管內(nèi)科開展的PBL教學(xué)查房主題為“心律失常”，從心律失常的概述到正常心電圖的學(xué)習(xí)，從各種心律失常的分析教學(xué)到學(xué)生們自己分析心電圖、判斷心律，在互動(dòng)中完成教學(xué)，在問題導(dǎo)向中鞏固知識(shí)。通過短短三堂課的學(xué)習(xí)，新同志基本掌握如何判斷心電圖，并全員通過考核測(cè)試。